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西湖区第一个教育集团:均衡教育 让越来越多的孩子在家门口就能

2019-11-20 10:09:031282匿名

杭州实习记者钟逸飞记者刘赵文编辑多里

浙江大学附属小学旧校门

走进周浦小学,新的黄白色教学楼窗户干净,教室里的传统黑板被智能教学一体机取代。老师制作了精美的课件,带领一年级学生进入数学的奇妙旅程。自加入该组织以来,这所原本位于城乡结合部、基础设施相对薄弱的学校发生了明显的变化。

择校趋势与学区热...暴露了教育资源的不平衡。

时光倒流到20年前,罗家庄和江村只有两所原始拥挤的农村小学。面对蓬勃发展的新住宅区和不断涌入的新居民,不仅学校建筑面临着容纳不下新生的困境,而且教学质量也远远不能满足家长的期望。

随着城市化进程的加快,杭州新老城区之间以及城市与郊区县之间的教育差距越来越明显。位于同一个西湖区的秋实小学挤满了想在每个招生季节选择学校的家长。

“择校”背后是教育资源的失衡,家长对追求公平和优质教育的期望总是更高。马董娟回忆说,经过几次讨论,当时校长黄建明提议在新兴市设立符合求是小学品牌管理标准的学校。

“这实际上与当前的分享概念非常相似。为了促进西湖区教育的均衡发展,我们向新学校提供所需的教学标准和教师。”马董娟说,均衡教育是为了让越来越多的孩子在家里有一所好学校。

秋实荆州小学竣工仪式

2002年,西湖区成立了第一个教育集团,开始了新的精细教育之旅。

在黄建明、马董娟等求是小学领导的努力和西湖区教育局的大力支持下,“共享教育”的最初理念在那一年开花结果。1999年,秋实荆州小学在罗家庄落成。

然而,开学后不久,马冬梅发现了“本土”学校带来的许多问题:一些学生穿着拖鞋走进学校,一些老师在课堂上用方言讲课,一些家长直接在教学楼下骑三轮车...

“我们花了一个暑假整理了300多项管理质量标准,首先是在学校讲普通话,然后规范每个岗位和职责。”马董娟回忆起荆州小学成立时的往事。当时,有来自前村的老师,来自秋实系的骨干老师,来自学区的新兵,以及来自全国各地的中高年级学生。学校管理团队被迫在一所“混血儿”小学中统一求氏标准。

以实事求是为品牌的荆州小学得到了家长的肯定。1999年,荆州小学只招收了4个班的196名新生。一年后,荆州小学入学人数达到7个班级,要求从一个班级转到另一个班级的学生人数翻了一番。

随后,2001年,江村商住区的配套小学秋实兴洲小学开学。2002年,杭州求是教育集团成立,这是西湖区乃至全国第一个公共基础教育集团。

为了让“求真”的管理在新学校扎根,当时西湖区教育界流传着一句名言:学校能做到的地方,校长办公室就搬到哪里。为了鼓励更多优秀教师到新学校工作,集团不断探索,积极推进改革,加强岗位轮换交流,专业培训,探索灵活的评价机制。

丘石星洲小学落成典礼

在集团化办学的背景下,西湖区的名校在差异化的背景下和谐发展。

集体经营的学校不是简单地贴上标签和命名的。我们怎样才能充分发挥集体办学的优势?教学质量是现实教育的一个硬性指标。马董娟与中层干部和教研组长一起,对每位教师的班级进行了深入的分析,逐一查找问题,指出每位教师携手并进,共同促进了教学质量的提高。

“在探索精英学校群体的过程中,我们尊重每所学校的发展现实和办学特色,鼓励学校多尝试、多创新,积极探索各种‘精英学校’模式,使精英学校群体走得更好、更有效。”当时年轻能干的马董娟现已成为西湖区教育局局长。

根据六所学校不同的地理优势,求是教育集团在输出母文化的同时,明确了每个校园的地域特色。浙江大学附属小学——老校区,得到浙江大学智力支持,创新发展“求是青年创新学院”;秋实小学从环境教育开始,成为浙江省第一批国家绿色学校。秋实(星洲)小学努力把足球发展成为校园活动,成为一所以校园足球为特色的民族学校。

事实上,秋实教育集团不仅是西湖区名校蓬勃发展的“缩影”,也是一个强有力的领导者。扁平化管理、标准化教学、绩效评估和以信息为基础的连锁学校管理援助在教育领域掀起了波澜。继丘实教育集团之后,西湖区第十三中学教育集团、西湖小学教育集团、文玉顺学前教育集团等公共基础教育集团也相继成立。

2009秋实集团游戏

经过20年的沉浮,它为浙江乃至全国基础教育的改革与发展提供了成功的案例。

随着我们前进,我们也在思考。近几年来,对名校集团化的外部评价不仅得到了证实,也引发了一些担忧:名校集团化会出现牛奶稀释现象吗?有许多学区。这会影响到家长学校的推广吗?办学模式会是同质的吗?

“每所新学校都不是旧学校的简单翻版。新学校不仅要吸收和继承主导文化,还要结合学生和地区的自身特点,形成自己的特色。”丘实教育集团校长常江平总结道。

在西湖区20年的办学集团化过程中,荆州小学、星洲小学、嘉绿园小学、西溪中学、文理小学、紫金港中学、宝丘塔神华实验学校等都走上了相对独立的办学道路,成为该地区新的优质学校。教育集团中的所有学校都达到一定的质量后,就可以从集团中分离出来,以更好地促进学校的发展。从学校培养的角度来看,这也是团体教育的成就之一。

1999年,杭州市西湖区率先在全国范围内推行集团化办学。20年来,西湖区一直在探索精英学校集团化办学的策略,从实施“精英学校集团化办学”,到形成“封闭的教育共同体”,再到实施高质量全面发展下的“精英学校模式”。这将使精英学校真正实现优质教育资源的裂变和转化,使西湖大地上的每一所学校都有不断向上发展的力量,让每一个孩子都能享受到公平、更优质的教育。

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